Actividad 2: Entorno de aprendizaje

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan  ahí: ¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo? ¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción? ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?

En continuidad con la Actividad 1, en la cual escogí la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) por haber terminado un Máster en Creación y Producción Multimedia en junio de 2012, comento que los entornos de aprendizaje que menciona la Dra. Ma. Elena Chan, son reconocibles en el Campus Virtual de la UOC. Sin embargo, se intersectan sin ser claramente diferenciados y convergen prácticamente en los Foros proyectándose como el principal medio de información, interacción, producción y exhibición dentro del Campus Virtual de la UOC.

Entorno de aprendizaje de la UOC

  

De esta manera y por el tipo de actividades realizadas, la mayoría de las veces estos espacios de aprendizaje son multifuncionales y fueron concebidos para realizar en ellos diversas actividades.

 

Espacios de información

 

Este espacio es utilizado principalmente por los docentes, tutores y la coordinación académica:

 

• Campus Virtual: es la plataforma de la UOC; en él se concentran todos los entornos de aprendizaje. La coordinación académica informa sobre actividades de interés general para la comunidad, como jornadas culturales. 

 

• Tablón: es un foro específico en el cual los docentes emiten sus comunicados, solicitan las actividades y condiciones para la entrega de las Pruebas de Evaluación Continuada (PEC). El tutor asignado proporciona información de tipo administrativo como el calendario de actividades y la documentación necesaria para continuar la inscripción en el grupo.

 

• Fuentes: en este espacio se encuentran los materiales y recursos, como:

·         Documentos, materiales y contenidos en formato PDF.

·         Tutoriales en formato PDF y Adobe Flash.

·         Archivos de audio (Podcast) en formato .MP3

·         Sitios Web.

·         Ligas.

Espacios de interacción

 

En este espacio participan estudiantes y docentes.

 

• Foros: es el medio utilizado por excelencia en la comunidad de la UOC para socializar el conocimiento y realizar trabajo colaborativo. En cada asignatura puede haber uno o más foros dependiendo de los temas y de los hilos de discusión que se generen. Los estudiantes y docentes se presentan al inicio de cada asignatura; también emiten sus dudas ya sea por medio de mensajes individuales o dirigidos al docente y al grupo en general, intercambian sus entregas parciales para recibir retroalimentación, mostrar avances o solicitar ayuda antes de subir la actividad de manera definitiva a la plataforma. 

• Wikispaces: en esta Wiki, los participantes generan trabajo colaborativo como un espacio propio y alterno a los foros.    

• Correo electrónico: por correo los docentes abordan asuntos personales con los estudiantes. De la misma manera, los grupos generados en las asignaturas se comunican a través de este medio para resolver las actividades colaborativas.

 

 

Espacios de producción

 

Este espacio es utilizado por los estudiantes. Cuando se trata de realizar actividades colaborativas es prácticamente el mismo espacio que el de interacción: foros, wikis y correo. 

• Los estudiantes trabajan individual o colaborativamente en actividades especificas y generan conocimiento grupal en los foros. Puede ser en el mismo Campus Virtual, y Wikispaces.
• Los estudiantes trabajan principalmente en sus entornos propios (Casas, escuelas y oficinas)

 

 

Espacios de exhibición

 

Este espacio es utilizado por los estudiantes y docentes; los estudiantes suben sus actividades a la plataforma y posteriormente los docentes emiten los resultados y muestran al grupo los mejores trabajos realizados en las PEC, para que los demás compañeros los consulten y comprendan sus aciertos y errores.

 

• YouTube: Dependiendo de la asignatura, también se emplean estos canales para que los estudiantes suban y distribuyan videos como resultado de ciertas actividades. 

• Delicious: docentes y estudiantes almacenan y comparten etiquetas con los sitios de mayor relevancia para cada asignatura.

 

 

Así concluyo la segunda semana de actividades en el curso.

 

Salu2

 

Eduardo Pérez Trejo

Académico en CUAED-UNAM